北京大学毕业生选择进入教培机构而非从事科研成为科学家，是多重因素共同作用的结果，这一现象主要源于就业市场供需变化、个人职业规划差异以及科研环境与教育导向的影响。

从就业市场供需来看，教培行业因其轻资产、高毛利的商业模式，对名校毕业生有强烈需求。教培机构通过雇佣顶尖学府人才提升品牌形象，愿意提供优厚薪酬，这种供需关系使名校毕业生在教培行业拥有更强议价能力。相比之下，科研岗位虽具有社会价值，但初期薪资和职业发展速度可能不及教培行业，导致部分毕业生优先选择教培领域。

个人职业规划方面，部分毕业生基于兴趣、能力或职业理想选择教培行业。例如，数学专业学生可能因对教育事业的热爱，或看好教培行业的创业潜力而进入该领域。同时，深造吸引力下降也影响了科研路径的选择，部分学生认为本科阶段学习仅是学术起点，继续深造需投入大量时间成本，而教培行业能更快实现经济独立和职业目标。

科研环境与教育导向层面，当前教育体系可能存在"重就业轻科研"的倾向。施一公曾指出，部分高考状元扎堆学习经济学、管理学等"有钱途"的专业，反映出学生一入学就过度关注就业结果。这种导向削弱了学生对科研的长期投入意愿，即使北大等顶尖高校拥有培养科学家的资源，学生也可能因职业规划差异而选择其他领域。